剧情简介
上海7月1日(⛵)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(👼)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级(🧣)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英(🚏)语评审专家，自信的青少年们用流利的(🚷)英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年(🌗)科学思创挑战活动已(🍏)连续举办(🎃)六年，致力于为青(💎)少年搭建用(😐)英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(🤾)导中(👐)学(🦎)生(🚿)像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创(🚅)新。自2018年起，组委会在科学(😤)导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(🎚)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领(🛀)中学生探究百余(🦂)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现(🌲)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(🎉)类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(🏢)了学(🏆)生的好奇心与探索热情。 来自上(💞)海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(🥋)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(🍵)师(👹)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表(🍤)现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(🐐)畅，展现出(🚑)扎实(🕌)的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山(🐧)实验学(🕛)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普(👨)演讲(💇)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(💑)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院(🛁)Mark Tibbitt教授团队的前(🏋)沿研究——将蓝(🍠)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建(🚿)筑材料。这种(💭)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(🔟)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(🌍)相(📘)关研究，现场展示了自己建模打印(📋)的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理(🤞)解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科(🐩)学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维(⚫)与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创(💆)活动，科学思创强调对(🌳)科学原理的(🆓)理解与知识应用，鼓励学生提(🔓)出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(🚋)式的升级与延展(📋)。 (🏙)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(💷)研院所的科学导师和英语专家团队引(📡)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(🙂)展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟(🏎)通能力、实践精神与(🉐)国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委(💨)专(🖱)家一致认为，随着人工智能等前沿科技的(📧)迅猛发展，英语科普演讲不(🕜)仅锻炼语言能(💱)力，更激发了学生在查阅英文(🐣)资料、整合信息与(🖇)逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的(🏚)意义，已不仅限于一场比赛，更是(😒)一场全民科学素养的培育工程(🍍)。 专家们(📹)建议(🖊)：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要(🙃)实现生(💅)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲(🎰)须(🏁)具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他(🕥)们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个(🏇)性展现，包括肢体语言、情感(👔)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入(👈)。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共(😢)鸣感。(完)
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