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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(🦀)届活动由上海市科技艺(🐧)术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上(🏥)海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(💑)参与。经过校级和区级选拔，来自(🏵)286所学校1480名学生参与(🏴)最终现场挑战。面对(🏨)科学和英语(🎒)评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(💒)代青少年在英语表达与科学思(📚)维上(🐫)的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前(👎)沿科技、推动学习思维变革的跨学科融(🌠)合实践平台，引(🍻)导中学(🤢)生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学(❓)、物质科学与工程技术四大领域，带领(😵)中学生探究百余项当代科学家的(🕯)重要科研成(🚟)果及我国重点科技成(🙏)就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然(🔚)充满挑战(🚲)，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(🐄)物碳泵和光合(🌆)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使(🚧)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(🎻)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(🕶)的好奇心与探索热情。 来(🗣)自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(🔥)奕和王照涵同(🧘)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(📙)诠释，赢得好(🤧)评。据悉，为了深入理解中国天(🥑)文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(📂)稿撰写和(😯)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(🌀)讲表(🦕)现力。在答辩环节，他们对技术细节掌(🥂)握准确(🧡)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(📮)语(⬅)表达自然流畅，展现(🐧)出扎实的(😴)准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(🏍)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(📄)蓝(💔)藻(一种光合细菌)稳定融(💟)入可(👿)打印(🌿)凝胶，打造出具备“生长(🤬)”能力的“活”建筑材料。这(🎹)种材料不(🦌)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来(📰)自上海市曹杨第二中学附属(🚴)学校的樊星妤以流利英语介(🔞)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印(🎣)的热门IP形象。她说(🐻)，这次经历让她不仅学会了(🕡)清晰表(📴)达科学观点，也真正理解了思辨与交(🏮)流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (🍬)据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引(😓)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理(🔠)的理解与知识应(❤)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(🌗)，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(🏟)院所的科学导师和英语专家团(💚)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持(♉)续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上(🥍)，开展批判性思维与(🎆)创意探索。一批具备科学素养、沟通能(✏)力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(🥙)语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(🆒)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能(🗜)力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(🎴)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议(📍)：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(💾)讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包(🥪)括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(🎐)项目的亲身经(🆓)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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