《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者(⛳)1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(🚡)科学思创挑(🔫)战活动圆满落(🗨)下帷幕。本届活动由上海市科(🏊)技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述(🦋)前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　(🚺)　上海(🏖)市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科(🆒)技、推动学习思维变革的跨学科(🚧)融合实践平台，引导中学(😉)生像科学(😜)家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年(📴)围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(⬛)国重点科技成就与研发方向。 　　今(🙎)年聚(🛺)焦的13个科技热点依(🎑)然充满挑(👄)战，引发学生思考(⏫)：为(👈)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和(⛽)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(🚟)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(🧙)学生的好奇心与探索热情。 　　来(🔥)自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯(🎣)、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(🖇)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(😀)入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(🐼)理，三位同学查阅大量资(☕)料，反复打磨内容。老师在(😪)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表(🔨)现力。在答辩环节，他们对技(🍷)术(🐠)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达(🗝)自然流畅，展(🤤)现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同(😞)学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(📖)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(🗝)的(🏸)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高(🎌)效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市(🎈)曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说(🅱)，这次经历让她不仅(🤴)学会了清晰表达科学观(🈵)点，也真正理解了(🌸)思辨与交流在科学传播中的(🚲)重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述(🛺)的故事！ 　　(🖇)据了解，科学思创挑战(🕹)活动通过(🐲)英语科普表达引导(💮)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(📇)意识。相(⏪)较于以动手操作为主的(🅿)传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(⏯)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(💢)与(😬)延展。 　　六年来，上海(🔸)市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(🎏)科学(🚖)导师和英语专家团队引领下，聚焦(🎼)全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(🌨)展科普写作与科学表达(🔹)，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(🎒)才在此平台(📛)上不断(🎍)涌现。 　　评委专家一致认(♊)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提(😑)升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(😹)比赛，更是(⏲)一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成(🤧)功的科普演讲须具备扎实的知识储(🖍)备；清晰明了的表达能力；富有(🏎)感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感(🎴)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(🤠)以自己参与科研项目的亲(🈵)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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