剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(⚽)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(😚)学思(❓)创挑战活动圆满落下帷(💘)幕。本届活动由上海市(🥅)科技艺术(🚜)教育中心和(🚫)上(🐇)海市自动化学会主办。活(🧀)动吸引上海16个区400余(🈴)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校(⛔)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思(🍜)维变革的跨学科融合实践平台，引导(👘)中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(♒)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导(⬆)师团引领下，每年围绕宇宙科(🐛)学、生命科学、物(🎰)质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(🛀)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦(😝)的13个科技热点依然充满挑战，引发学(🥟)生思考：为什么零碳建筑、海洋生物(🙍)碳泵和光合制氢(🔭)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(😽)材料？如何解决太空垃圾问题？(🕷)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(🗂)了学(🍰)生的好奇心与(🐃)探索(🚧)热(😫)情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(🧝)的角色(👇)扮演和对科学原理的深入诠释，赢(🌆)得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同(🏙)学查(🤪)阅大量资料，反复打磨内容。老师在(🥅)演讲(🉐)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(🦎)细节掌握准确，对“天(🐢)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育(💻)学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(🍰)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(⏺)造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(🐦)供新路径。 来自(🔼)上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(😃)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(📎)会了清晰表达科学观点，也(💥)真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室(🎤)里的数据，更是需(💲)要被生(🔛)动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英(🕕)语科普表达引导青(🔶)少年探索科技(🏁)前沿，培养(🚷)系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理(📤)的理解与知识应用，鼓(🚏)励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生(🤓)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(🆗)方式的升级与延展。 六(😵)年(🥍)来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(🧗)高校与科研院所的科学导师和英语专家(📓)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少(🥏)年的科学视(⛎)野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(⚽)科学(🙃)表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性(🔢)思维与创意(📼)探索。一批具备科学素养、(💧)沟通能力、实践精神与国际视(🆖)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(🗡)言能力(🛰)，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(🍃)动促使学生走进真实世界(📇)的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(🦀)提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比(💧)赛，更(🤝)是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现(🌹)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(🧓)的知识储备(🐁)；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(🌁)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(🏿)比和生动故事的融入。有些选(☕)手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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