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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(🍗)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(⛄)化学会主办。活动吸引上海16个(🏵)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选(🍗)拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(🚈)技话题，展现了新时代青少年在英语表(✅)达与科学思维上的双重(😜)素养。 上(Ⓜ)海市青少年科(🕜)学思创挑战(🛌)活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、(👸)推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(🍗)，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(🔗)起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(🥞)要科研成果及我国重点科技成就与研发方向(🌙)。 今年聚焦(⬛)的13个科技热点依(💩)然充满挑战，引发学生(🚺)思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(😿)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(🈁)类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据(🐰)？(🐚)这些紧贴(🍢)科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自(🎏)上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(🏛)王照涵同学通过生动有趣的角色(👼)扮(🍰)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(🎚)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮(🍊)助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(🍙)与参(🤰)考模型(🍯)辨析清晰，英语表达自然流畅(🍫)，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上(😤)海市教育学会宝(🎂)山实验学(🍊)校的蒋博翰同学坦(🎹)言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(🥔)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气(🧐)中高效捕(🤡)集二氧化碳，为零碳建(🍨)筑提供新(🏂)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的(🗣)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示(🌕)了自己建模打印的(⛰)热门IP形象(🖋)。她说，这次经(🏗)历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交(👍)流(🎊)在科学(😢)传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引(🙇)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(🕸)意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(📯)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年(🥒)来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(🤝)所的科学导师和(⏫)英语专家团队引(❓)领下(☕)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(🔹)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理(🕖)解(🚾)科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探(🕉)索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才(🏡)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人(🕸)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能(🏇)力(🧒)，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(🈲)指出，活动促使学生走进真(🐬)实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青(⬛)少年深入理解科学原理、(🕠)提升表达能力。科学思(⏰)创活动的意义，已不仅(🌯)限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在(💺)于“传播”，不仅要准确(😽)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(🔘)众，成功的科普演讲须具备扎实的知(🕉)识储备；清晰明了的表达能力；(👤)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(🍆)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和(🦅)生动故事的融入。有些选手(💷)以自己参(⛴)与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(🥋)感。(完)
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