剧情简介
上(❕)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(😝)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(⬅)市科技艺术教育中心和上海市(🚦)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学(⛽)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(🔮)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英(💤)语表达与科学(🧗)思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(🦗)动已连续举办(💼)六年(⏪)，致(🤵)力于为青少年搭建用英语科普全球(🍵)前沿科技、推动学习思维变革的跨(➡)学(📧)科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科(📪)学与工程技术四大领域，带领(🍰)中学生探(🛹)究百余项当代科学家的重要科研成果及(🚏)我国重点科技成就(🕝)与研(🌹)发方向。 今年聚焦的13个科(👜)技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印(🌘)使用什么材料？如何(🕖)解决太(💼)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(➰)一样思考和(⤵)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(🔕)的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(🕊)王(🛷)子奕(🔣)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(🎪)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(🏓)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技(📹)术细节(🏜)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模(⏮)型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(🕥)实的准备与科学素养。 来自(🦖)上海市教育学会宝山实验学校的蒋(⬇)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(🐔)热爱”的成长旅程。在文献阅读中(🕘)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(✉)打印凝胶，打造出具备“生长”能力的(😲)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中(👇)高效捕集二氧化(🚾)碳，为零碳(😳)建筑提供新路径。 来(🔇)自上海市曹杨第二中学附(🎃)属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这(📮)次经历让她不仅学会了清(🐳)晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(🕡)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科(❎)创活动，科学思创强调对科学原理的理解与(🔎)知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(🥤)级与延展。 六年来(👚)，上海市青少年科学思(㊗)创挑战活动在上海高校与科研院所的(🅰)科学导师和英语专家团(📪)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原(✝)理和全球挑战的基础上，开展批判性(🗞)思维与创意探索。一批具备科学素养、(📡)沟通能力、实践精神与国际视野(🈂)的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智(🦕)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(🍣)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学(🚸)思创活动的意义，已不仅限于一场(🥣)比赛，更是一场全民科学素养的培(🔪)育工程。 专家们建议：科普的核(😞)心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达(🦆)。面(👵)对非专业大众，成功的科普演(🔮)讲须具备扎实的知识(🧗)储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲(😊)者的个性展现，包括肢体语言(📶)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自(💼)己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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