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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(🍍)期三个月的2025年上海(🐥)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由(🛎)上海市科技艺术教育中心(🤑)和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(😆)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭(🏎)建用英语科普全球前沿科技(〰)、推(👹)动学习思(🚿)维变革的跨学科融合实(🈯)践平台，引导中学生像科学家一(🍻)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(📫)学导师团引领下(🥩)，每年(🐼)围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工(🏤)程技术四大领域，带领中学生探究(🛥)百余项当代科(😜)学家的重要科研成果及我国重点科(🌜)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充(🐿)满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？(🚺)如何解决太空垃圾问(⏲)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据(🌥)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(😪)了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🙈)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(💥)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内(📷)容。老师在演讲稿撰写和PPT制(🛡)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(🎷)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养(🥓)。 来自上海市教育学(🥓)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(🔞)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工(👂)学院Mark Tibbitt教(🗣)授团队的前沿研究——将蓝(🥁)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(🎷)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高(🛹)效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(🐉)供新路径。 来自上海市曹(🚶)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(😅)经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是(🥔)实(🎴)验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引(⏯)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的(🤞)传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应(🛃)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(🕢)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(🐂)展。 六年来，上海市青少年科学(⤴)思创挑战活动在上海高校与科研院(🙌)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持(🥗)续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(💽)讯(🌶)、(🕔)开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(💫)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🔈) 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能(🍻)力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息(🏑)与逻辑表达(🛤)中的问(😏)题意识与创(🌮)新思维。专家指出，活动(🙌)促使学生(🌪)走进真实世界的科学议题，推动家庭与学(💲)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民(🏠)科学素养的培育工程。 专家们建议：科(🐔)普的核心在(❇)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣(🎙)、通俗易懂的表达。面对非专业大众(🦉)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能(📶)力；富有感染力和趣味(🐵)性的呈现(🐭)。他们强调，演讲的吸引(🏬)力往往来自演讲(🥢)者的个性展现，包括肢体语言、(🛋)情感投入与(🦖)语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选(🏌)手以自己参与科研项目(🏄)的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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