剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(📘)获悉，为期三个(🦃)月的2025年上海(😭)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(🐡)由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸(🔄)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(☝)学和英语评审专(🏪)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现(😠)了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(🚕)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(🎋)样发现问题、(💦)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(🐅)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(🎇)国重点科(📡)技成就与研发方向。 今年聚(💋)焦的(🎢)13个科技热(🙇)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(🖤)物碳泵和光合制氢技术有望帮(🎽)助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(✍)解(♌)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🦔)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(❄)探测器“天问二号”的工作原理(🤙)，三位同学查阅大(📨)量资料，反复打磨(🕦)内容。老师在演讲稿撰(🎏)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表(🏓)现力。在答辩环节，他们(🥒)对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(🚴)“我热爱(👙)”的成长(❇)旅程。在(🦏)文献阅(😻)读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(🙃)队的前沿研究——将蓝藻(一(👹)种光合细菌)稳定融入可打(🌄)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(🚆)”建筑材料。这种材料不仅可(🎄)用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中(🤴)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(🦖)研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(🤺)表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在(😃)科学传播中的重要性：(🚱)科学不仅是实验室里的(🙊)数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思(🎚)创挑战活动通(⏭)过英语科普表(🚕)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的(🎩)传统(🏙)科创活动，科学思创强调对科学原(🌷)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(🐛)解者”“引领者”，实现思维方式的升级与(👒)延展。 六年来，上海市青少年科学(💣)思创挑战活动在上(🦃)海高校与科研(🚊)院所的科学导师(🧜)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(🌺)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球(😯)挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(🥣)上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(🏦)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进(🏕)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(💿)学思创活动的意义(💓)，已不仅限于一(🍛)场比赛，更是(🛢)一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(➗)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣(🐤)、通俗(⭕)易懂的(🍗)表达。面对非专业大众，成功的科(🥁)普(🍈)演讲须具备扎实的知(🔳)识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(🤠)，包括肢体(📆)语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了(🍩)共鸣感。(完)
猜你喜欢
2023周榜单