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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海(😱)市青少年科学思创(🎉)挑(📎)战活(💯)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引(🛌)上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(♉)生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(🏩)述前沿科技话题，展现了(🖖)新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (💱) 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六(🚿)年，致力(🗺)于为青少年搭建用(🕦)英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(🐢)学家一样发现问题、提出质疑(🥃)、激发创新。自2018年起，组委会在科学(🤚)导师团引领下(⛹)，每年围绕宇宙科学、生命科学、(🏽)物质科学与工(📰)程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(😒)家的重要科(🤷)研成果及我国重(🚐)点科技(🈲)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学(🏴)生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(👕)氢技术有望帮助实(🥡)现碳中和？3D打(🛢)印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题(🏢)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题(🚋)，激发了学(💑)生的好奇心与探(🥫)索热情。 来自上海外国语大学松江外国语(🐙)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(🌊)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测(🔯)器“天问二号”的工作原理，三位同学(🍙)查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(🚋)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技(👵)术细节掌(⛳)握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(🧛)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(🐓)到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合(😂)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(🔵)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(🚴)新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英(📪)语介绍了3D打印相关研(📭)究，现场(🎁)展示了(🙀)自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(🤮)在科学传(Ⓜ)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数(📥)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(😈)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(💸)操作为主的(💭)传统科创活动，科学思创强调对科(🍆)学原理(🐍)的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、(😎)输出(🕥)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青(💯)少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(👂)师和英语专家团队引(🏁)领下，聚焦全球议题，面向未来科技(🦕)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励(🐬)学生通过英语获取科技资(🛠)讯、开展科普写作与科学表(🚂)达，在理解科(♌)技原理和全球挑战的基础上，开展批判(🤐)性思维与创意探索。一批具备科学素养(💚)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(⤵)言能(🙉)力(🍄)，更激发了学生(🏸)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协(🚌)同育人的合力，共同(😅)助力青少年深入理解科学原理、提升(🍝)表达能力。科学思创活动的意义(🍲)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程(🖖)。 专家们建议：科普的核心在于“传(🎡)播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(🎎)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增(💫)强了共鸣感。(完)
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