剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者(🈴)1日获悉，为期三个(🔘)月的2025年上海市青少年科(🎠)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(🙊)和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在(🌖)英语表达与(💶)科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力(😓)于为青少年搭建用英语(👪)科普全球前沿科技、推动(📺)学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、(🌦)激发创新。自2018年起，组委会在科学导(✏)师团引(🈁)领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(⤴)代(🌅)科学家的重要科研成果及我国重点科(🎧)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为(🍵)什么零碳建(👎)筑、海洋(🍭)生物碳泵和光合制氢技术(👈)有望帮助实(💟)现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(🆖)行动？CPU如何处理数据？这些紧(👍)贴科(🦕)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校(👦)的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的(🤖)角色扮演和(🛅)对科学原理的深(🏕)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(🆔)中(🔟)国天文探测器“天问二号”的工作原理(🦑)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(🥩)在演讲稿撰写和PPT制(🕜)作上给予精细指导，家长(🛠)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节(💌)，他们对技术细节掌握准确，对“天(👖)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(👯)畅(🙃)，展现出扎实的准备与科学素养(⛵)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段(🐰)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士(🎲)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🧘)将蓝藻(一种光(🚟)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(🔢)出具备“生长”能力的“活”建筑(🚌)材料。这种材料不仅可用于3D打(🍍)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨(😫)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(🌹)她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨(🐮)与交流在科学传(🎻)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的(💚)故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(💙)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(🔗)科学原理的理解与知识应用，鼓(📰)励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(👀)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(💼)升级与延(🐃)展。 (💩)六年来，上海市青少年科学思创挑战(🔽)活动在上海高校与科研院所的科学导师和(🐢)英语专家团队引领下，聚焦全(🥠)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(🌘)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(💀)技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(🧚)践精神(🎤)与国际视野的复合型青(😅)少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为(🛅)，随着人工智能等前(🐛)沿(👱)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实(🔨)世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入(🚉)理解科学原理、提(📁)升表(🧣)达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场(😂)全民科学素养的培育工程。 专家(🛩)们建议：科普的(🕋)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(🍑)动有趣、通俗易懂的表达。面对(🥗)非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调(⏹)，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(🎸)情感投入与语调(🏯)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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