剧情简介
上(🧓)海7月1日(🔯)电 (记者 陈静)记者(🌜)1日获悉，为期(⏰)三个月的2025年上海市青少年科学思(📣)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心(🍔)和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中(🔎)生踊跃(🥀)参与。经过校级和区级选拔(⛓)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话(🎻)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养(🛌)。 上海市青少年科学思创挑战(🚘)活动(🍏)已连续举办六年，致力于为青少年搭建(🐌)用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合(🔎)实践平台，引导中学生像科学家(🚙)一样发现问题(🔝)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领(😜)下，每年围绕宇宙科学、生命科学(🙄)、物质科学与工程技术四大领域(🈳)，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技(😛)成就与研发方(🎉)向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(💬)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？(♈)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🧤)演和对科学(🏽)原理的深入(🐲)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二(🐽)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内(🔻)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(💵)们对技术(🍳)细节掌(😣)握准确，对“天问(💱)二号”的图(🗿)像与参考模型辨析清晰，英语表(⛷)达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学(🥇)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文(🕜)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(🏪)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(⏩)凝胶，打(🕺)造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(⛏)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自(🐎)上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介(🌫)绍了3D打(🏯)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(🆎)会了清晰表达科学观点，也真正理解(🙎)了思辨(📟)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室(🛄)里的数据，更是需(😢)要被生动讲述的(🐬)故事！ (💠)据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(🐷)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科(🈺)创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励(⏳)学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(🛠)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(🕠)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科(😊)普写作与科学表达，在(🤙)理解科技原理和(🚐)全(🥩)球挑战的(😇)基础上，开展批判性思维与创(🐤)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视(🔨)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(🐃)演讲不仅(🐤)锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(🥩)表达(💉)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(🕚)人的合力，共同助力青少年深(🏢)入理解科学(💎)原理、提升表达能力。科(🤥)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(⌛)科普演讲须具备扎实的知识储(🛩)备；清晰明了的表(🥖)达(🤰)能力；富有感染力和趣(🌰)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的(🥨)个性展现，包括肢体语言、情感投(🌙)入(🧙)与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参(🆎)与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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