剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(🚁)上海(🦋)市青少年科学思(🅰)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办(📟)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(😮)与。经过校级和(😢)区(💧)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(🦗)现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信(😋)的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新(⏲)时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语(🌹)科普全球前沿科技、推动学(🎸)习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团(⛏)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领(💽)域，带领中学生探究百(⛺)余项当代科学家的重要科研成果及我国(🙋)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科(✊)技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(🏖)动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (📋)来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(😝)科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工(🔜)作原理(👶)，三位同学查阅大量资料(🥊)，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(🔞)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图(⛳)像与参考模型辨析清晰(⏪)，英语表(🐑)达自然流畅(📸)，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英(🌟)文科普演讲，也是一段(❄)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(🌿)打印凝胶，打造出具备“生长”能力(🚯)的“活”建筑材料(🗝)。这种材料不(💒)仅可用于3D打印造型，还能(🌲)主动从(😊)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(🗻)径。 来自上海市曹杨第二中学(🎫)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(🔍)会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室(🈹)里的数据，更是需(🔳)要被生动讲述的(➕)故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青(🕡)少年探索科技(💮)前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作(🐨)为主的传统科创活动，科学思创(❓)强调对科学(👭)原理的理解与知识应用，鼓(🔚)励学生提出问题、表(😤)达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(🥡)，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(🦊)高校与科研(📁)院所的科学导师和英语专家(🅿)团队引领下，聚焦全球议(📥)题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(🚝)学视野。活动鼓励学(🎃)生通过英(🤗)语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年(🛠)人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展(🍦)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(🆎)阅英文(🙁)资料、整合信息与逻(⬆)辑表达中(🔀)的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(😧)实世(🥅)界的科学(🐤)议题，推动家庭与学校形(✴)成协同育人的合力，共同(📀)助力青少年深入理解科学原理、提升表达能(🐓)力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学(🔈)素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要(📳)实现生动有趣、通俗易(🗜)懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(🛎)的吸引力往往来自(⤵)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作(🍑)为开场，增强了共鸣感。(完)
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