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上海7月1日电 (记者 陈静)记者(🤮)1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(🏾)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(⚪)400余所学校的(🌉)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(🐜)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(👷)学和英语评审专家，自信的青(🚤)少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(📠)素(🌇)养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(👘)，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(✈)，组委会在科学导师团引领下，每(🚭)年围绕宇(🚨)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领(🥔)中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(🎬)我国重点科技(🏻)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(🦍)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(🎉)印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(✡)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(🏑)奇心与探索热情。 来自上海外国语(🎆)大学松江外国(🚸)语学(🔄)校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(👭)对科学原理的(🙆)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(🎓)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲(🐇)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二(🍧)号”的图像与(🚒)参考模型辨析清(🛄)晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教(😗)育学会(🧓)宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(🗨)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(😹)研(🤥)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🕣)印(⏹)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(🏦)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(🎏)利英(♒)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅(🚦)学会(🏇)了清晰表(🚄)达科学观点，也真正理解了思辨与(🌕)交流在科学传播中的重(👨)要性：科学不仅是实验室(🔀)里的数据，更是(⛴)需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学(🥕)思创挑战活动通过英语科普表达(🌜)引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(🈁)意识。相较于(💿)以动手操作为主(⛔)的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(📶)思维方式的升级与延展。 六年(📇)来，上海市青少年科学思创挑战活动(🎢)在上海(🛂)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(🚂)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(💅)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与(🎤)创意(❤)探索。一(⬇)批具备科学素养、沟通能力、实践精(🧞)神与国(🅾)际视野的复合型青少年人才在(🦍)此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(➖)激发了学生(🧝)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实(🎾)世界的科学议题(😩)，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(😡)助力青少年深入理解科学原理、提(🥃)升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学(🐅)素养的培育工(👢)程。 专家们建议：科普的核(🔪)心(🎯)在于“传播”，不仅要准(📶)确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明(🏨)了的表(🌯)达能力；富有感染力和趣味(🐊)性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(🎵)往往来(👈)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(💂)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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