剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(🗃)青少年科学(🛬)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(🌨)艺术教育中心和上海市自动化(🎺)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(🍑)，来自286所(🤹)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(🚢)专家，自信的青少年们用(📉)流利的英语讲述前沿科技话题，展(🏨)现了新(🏫)时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(🅱)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(😳)起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(🙎)宇宙科学、生命科学、(🏤)物质科学与工程技术四大领(😫)域，带领中学(⛩)生探究百余项当代科学(🤬)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方(🔍)向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(🎎)望帮助实现碳中和？3D打(🥤)印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据(🌵)？这些(😊)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大(🤢)学松江外国语学校的陈诗雯(🆒)、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(➰)科(💂)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(👷)问二号”的工作原理，三(🤝)位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参(🌴)考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素(🌸)养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(✨)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(🥗)研究——将蓝藻(一种光合细菌(🔶))稳定融(🛏)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(💆)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕(🗝)集二氧化碳，为零碳建筑提供新(💈)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(⛺)妤以流利英(🛂)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(🔣)清晰表达科学(🔫)观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验(🔜)室里的数据(👰)，更是需要被生动(🌤)讲述的故事！ (🤩) 据了解，科学思(🌅)创挑战活动通过英(🛰)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(🖊)统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解(🤴)与知识应(🐳)用，鼓励学生提出问题、表(👷)达观点(👽)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(😝)在上(🚼)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议(🚦)题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(🛹)讯、开展科普写作(🧟)与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅(🌭)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(😉)发了学生(🚋)在查阅英文资料、整合信息(🌁)与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进(🚋)真实世界(📹)的科学议题，推(😅)动家(✅)庭与学(🍐)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升(🍟)表达能力。科学思创活动的意义，已(🚨)不仅限于一场比(📧)赛，更是一场全民(🐏)科学素养的培育工程。 专家们建议：科(💌)普的核心在于(👟)“传播”，不(📑)仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(😡)的知识储备；清晰明了的表达能(🥔)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(🛸)自演讲者的个性展(🔝)现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入(⛸)。有些选手以自(⛄)己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(🐕)了共鸣感。(完)
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