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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(⏹)青少年科(🏴)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个(🐱)区400余所学校(🔖)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已(❕)连续举办六年，致力于为青少年搭建(👖)用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(🍟)科融合实践平台，引导中学(🛢)生像科学家一样发现(🏖)问题、提出质疑、(🤨)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(🐙)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(🎲)战(📰)，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(🖼)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语(🍏)大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🕝)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(🤶)和PPT制作上给予精细指导，家长则(😪)帮助提升演讲表现力。在(➰)答辩环节，他们对(👦)技(🦀)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(😌)次英文科普演讲，也(🕑)是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(💅)读中，他首次(🔳)接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(📡))稳(㊗)定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(🙍)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🙋) 来自上海(😢)市曹杨第二中学附属学校的樊星(🎀)妤以流利英(🌝)语介绍了3D打印相关研究，现场展(🈯)示了自己建(🅿)模打印的热门IP形象。她说，这次经(🤽)历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是(🤥)需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(💱)动通过英语科普表达引导青少年探(🔞)索科技前沿，培养系统思(🏮)维与创新意识。相较于以动(👜)手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提(💺)出问题、表达观点、(🗣)输出创意，从“学生”转变为(🔺)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(🚥)校与科研院所的科学(🤵)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(🏬)技，持续拓宽青少年的科学视野。活(👴)动鼓励(😕)学(🔒)生通过英语获取科技资讯、开展科普写作(💦)与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(🍸)础上，开展批判性思维与创意探(🥟)索。一批具备科(⛳)学素(🐿)养、沟通能力(🎇)、实践精神与国际视野的复合型青少年(🦍)人才在此平台上不断涌现(👚)。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(🕵)演讲不仅锻炼语言(🥕)能力，更激发了学生(🔝)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指(🐝)出，活动促使学生走进真实世界的科学(👭)议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学(🚻)思创活动的意义，已不仅限于一场比(🎲)赛，更是一场(🎎)全民科学素养的培育工程。 专家们建议(⛳)：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易(🥃)懂(🗡)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能(😂)力；富有感染(♎)力和趣味性的(📵)呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的(📵)个性展现(😲)，包括肢体语言、情感投入与语调(🖲)变化，甚至是幽默、类比和生(🙍)动故事的融(❗)入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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