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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(🤮)2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(🕔)市科技艺术教育中心和上海市自动化学(💠)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(🚉)用流(😴)利(🔊)的英(🎫)语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与(🥕)科学思(🏭)维上的双(🗡)重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动(🗽)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合(🍟)实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(🤟)团引领下，每年围绕宇宙科(😢)学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(😠)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (🗄)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、(🔸)海洋生物碳泵和光(🛸)合制氢技术(🍫)有望帮助实现碳中和？3D打印使(🙊)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(😸)类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(🦂)生的好奇心与探索(🌙)热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的(🎞)陈诗雯、王子奕和王照(🚚)涵同学通过生动有趣的角色扮(😟)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(👐)写和PPT制(🎯)作上给予精细指导，家长则帮助提升演(👤)讲表现力。在答辩(😇)环节，他们对(🎍)技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(📨)与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英(😌)文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(🤵)文献(🙀)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工(🔜)学院Mark Tibbitt教授(🦄)团队的(⚡)前沿研究——将蓝藻(一种光合细(👁)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(🐻)仅可用于3D打(🏣)印造型，还(🏦)能主动从空气中高效捕(📡)集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学(💝)校(🎭)的樊(🔘)星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不(🍉)仅学会了清晰表(🐀)达科学观点，也真正理解了思辨(👆)与交流在科学传(❕)播中(😄)的重要性：科学不仅是实验室里的数据(❌)，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统(💑)思维与创新(👔)意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学(🚀)生提出(🐴)问题、表达观点、输出创意，从“学(🕟)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(👚)式的升级与延展。 六年来，上海市青少(🦁)年科学(🦗)思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专(👗)家团队引领下，聚焦全球(📠)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技(🙆)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平(😬)台(⛷)上(😢)不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科(📇)普(🌔)演讲不仅锻(🌏)炼语言能力，更激发了(🥙)学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(📟)的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走(👝)进真实世界的科学(🌃)议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准(✖)确解释科学原理，更要实现生(🍏)动有趣、通俗易(🎎)懂的表达。面对非专业大众，成功的(🏭)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(🤤)吸引力往往来自演讲者的(🈁)个性展现，包括肢体语言、情感投入与语(🦉)调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(🍇)的亲身经(📫)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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