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上海7月1日电 (记者 陈静)记(💜)者1日获悉，为期(⛰)三个月的2025年上海市青少年(👧)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺(🗄)术教育中心和上海市自动化学会主(🐛)办。活动吸引上海16个区400余(🐬)所(😆)学校(🐏)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(🧔)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(🐟)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与(💃)科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全(🎑)球(✅)前沿科技、推动学习思维变革的跨学(🍖)科融合实践平台，引导中学生像科学家(❓)一样发现问题(💴)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(♍)百余(⚽)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚(🎵)焦的13个科(😖)技热点依然充满挑战，引发学(🤬)生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(🍟)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(🐦)心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学(🐺)校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🎚)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(🌰)探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(🏡)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(👟)“天问二号”的图像与参考(🏋)模(🏒)型辨析清晰，英(🐳)语表达自然流畅，展现出扎实的(🏞)准备与科学(🔋)素养。 来(🖇)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英(🗼)文科普演讲(🎽)，也是一段从“我知道”到“我热爱(🎢)”的成(🥃)长旅程(🔵)。在文献阅读中，他首次(⛱)接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(🚸)出具备“生长(🏦)”能力的(✌)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(🌻)。 来自上海市曹杨第(🚡)二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达(🍝)科学观点，也真正(🏚)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅(🐢)是实验室里的数据(⛸)，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索(🚬)科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(🈸)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(🌮)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与(🌪)延展。 六年(🚛)来，上海市青少年科(🛳)学思创挑战活动在上海高校与科研(📐)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(😴)讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅(📿)锻炼语言能力，更激发了学生在查(📏)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实(👙)世界的科学议题，推动家(🚧)庭与学校形成协同(🏗)育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(👶)场全民科学素养的培(🥂)育工(👏)程。 专(💈)家们建议：(🗑)科普的核心在于“传播(🛒)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(🚂)有趣、通俗易(✔)懂的表达。面对非专业大众，成功的科普(🚯)演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(❤)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(🌁)的个性展现，包括肢(🧦)体语言、情感投(🤡)入与语调变化，甚至是(⬜)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(🚨)的(🚎)亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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