剧情简介
上海7月1日(👇)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(🎲)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸(✝)引(🥪)上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(📵)与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英(✔)语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于(🔈)为青少年搭建用英语科普全球前沿科(❣)技、推动学习思维变革的跨学科(⏩)融合实践平台，引导中学生像科学(♎)家一样发现问题、提出质疑、激发创(⛩)新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中(🚚)学生(🌵)探究百(🚪)余项当代科学家的重要科研成(🧛)果及我国重点科技成就与研发方向(⏱)。 今年聚焦的13个科技热(🔡)点依(➗)然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、(🆎)海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？(😭)3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧(✖)贴(🗼)科技前沿的现实问题，激发(🤟)了学(🛡)生的好奇心与探索热(🎣)情。 来自上海外国语大(🏅)学松江外国语学校的陈诗雯(➡)、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🚏)演和(🥝)对科学原理的深入诠释，赢得好评(⛷)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(🍩)原理，三位同学(🉑)查阅大量资料，反复打磨内(🎖)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(🍱)辩环节(😖)，他们对技术细节掌握准(✈)确，对“天问(🏷)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🎇)语表达自然流畅，展现出(😠)扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝(🤰)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文(🚫)科普演讲，也是一(🎙)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工(💚)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(❤)究——将蓝藻(一(✂)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能(🚻)主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的(🤶)樊星妤以流利英语介绍(🦎)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与(🌽)交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室(🥓)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(🎷)了解，科学思创挑战活动通过英语科普(😡)表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(🍗)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创(🦅)意，从“学生”转变为“讲解者”“引(🈴)领者”，实(🔡)现思维方式的升级与延展。 六(🥊)年来，上(❣)海市青少年科学(🛥)思创挑战活动在上海高校与科(✡)研院所的(😞)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(🤘)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展(💠)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全(👨)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(🍧)践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (👋) 评委专家一致认为，随着人工(🎪)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(🌛)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭(🏯)与学校形成协同(🛍)育人的合力，共同助力青少(🔹)年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性(🔻)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感(🥖)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有(🐸)些选(🔣)手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(🙊))
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