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上海7月1日(🥝)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海(📂)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(🤨)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(😘)和英语评审专家，自信的(🛩)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(🎅)青少年科学思创挑战活动已连续举(📪)办(🔘)六年，致力于为青少年搭建(🛍)用英语(❓)科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(🌖)学(🔸)家一样发现问题(🖇)、提出质疑、激(🔏)发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领(📑)域，带领(🐃)中学生探究(🌚)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什(🤷)么零碳建筑、海洋生物碳泵和(⚪)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(🎲)材(👑)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(🌬)数据？这些紧贴科技前沿的现(🎻)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海(🎌)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(✍)过生动有趣的角色扮演和对科学原(🐇)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为(🎠)了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理(😒)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🛃)上给予精细指导，家(🚲)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问(🌙)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(🦗)实的准备与科学素养(🌹)。 来(🔽)自上海市教育学会(🤺)宝山实(🚎)验学校的蒋(🈂)博翰同学坦言，这是他人生(💡)中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(🥧)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(💵)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具(🌽)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究(🚎)，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不(❗)仅是实验室里的数据，更是需要(📚)被生动讲述的故事！ 据了解，科(👭)学思创挑战活动通过英语科普表达引导青(🕥)少(🏪)年探索科技(➡)前沿，培养系统思维与创新意识。相较于(🎦)以(🐶)动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的(🚻)理解与知识应用，鼓励(🕌)学生提出问题、表达(⛔)观点、输出(🐼)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(⛄)维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少(👆)年科学(📷)思创挑战活动在上(📸)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(🐼)生通过英语获(⏮)取科技资讯、开展(👠)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批(🔓)判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等(📦)前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(👜)不仅锻炼语言能力，更激发了(📯)学生在查阅英文资料、整合信息(📊)与逻辑(🔉)表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(🥎)的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意(🏛)义，已不(🌌)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现(🆗)生动(✳)有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(♍)知识储(😀)备；清晰(🧢)明了的表达能力；(♍)富有感染力和(🙎)趣味性的呈现。他们强调，演(🍒)讲的吸引力往往(🦔)来自演讲者(🤕)的个性展现，包括肢体语言(🚸)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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