《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　(🎨)　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(🥐)挑战活动圆满落下帷幕。本(🦋)届(🏰)活动由上海市科技艺(👋)术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名(🐣)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(🐋)生参与最终现场挑战。面对科学和(🌝)英语(🌃)评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(👱)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海(🏵)市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球(💿)前沿科技、推动学习思维变革的(🕓)跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提(💳)出质疑、激发创新。自(📧)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(😾)、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(🗜)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 　　(🔉)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋(🚡)生物(🚴)碳泵和光合制氢(🗓)技术(🎇)有望帮助实现碳中和？3D打印使用(🔕)什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(🔅)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国(🏰)语大学松江(🗨)外国语学校(🌫)的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🈳)有趣的(📉)角色扮演和对科学原理的深入(🐏)诠释，赢得(👒)好(🌎)评。据悉，为了深入理(🥈)解中国天文探测器“天问二号”的工作(🌰)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(🦊)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(🏫)“天问二号”的图像(😤)与参考模型辨析清晰，英语表达(🍺)自然流畅，展现出扎实的准备与科学(📶)素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(🍧)中(✊)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的(💆)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(🏷)出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能(💛)主动从空气中高效捕集二氧化碳，为(🎉)零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市(😮)曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅(🥡)学会了清晰表达科学观(🎉)点，也真(😋)正理解了思辨与(💽)交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被(❣)生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思(⏫)创挑战(🈚)活动通过英语科普表达引导青少年(🎭)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(🍗)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展(🛤)。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(♉)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励(🚖)学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理(😅)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科(🧛)技的迅(🎖)猛发展，英语科普演讲(😀)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(🌬)创新思维。专家指出，活动促使学生走(🚜)进真实世界的科(😣)学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理(💲)解(🔠)科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(🤨)不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　(🥁)　专家们建议：科普的核心在(🛢)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业(❇)大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感(🎞)染(🥫)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经(🧡)历作为开场，增强了共鸣感。(完(🤟))

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