剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🎞)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆(🚐)满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自(📒)动化学会主办。活动吸引上海(🚳)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(😨)科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(🏤)话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学(👒)思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连(🥊)续举(🏕)办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全(🔌)球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领(🖲)下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(❕)质科学与工程技术四大(🏂)领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(🌘)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个(🍿)科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空(🚀)垃圾问题？DeepSeek如何像人类(🎏)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？(✡)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (⌚) 来(⛵)自上海外国语大学松江外国语学(📛)校的陈诗雯、王(🐚)子奕和王照涵同学通过生动有(🐦)趣的角色扮演和(🛠)对科学原理的深入诠释，赢(🕐)得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资(🏨)料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(🧠)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌(😍)握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨(🍄)析清晰，英语表达自然流畅，展现(🥟)出扎实的准(📚)备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实(😆)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(🎗)瑞士苏黎世联(🥇)邦理工学院(🐟)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(✍)用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(⛽)路径。 来自上海市曹杨第二(🙂)中学附属学校的樊星妤以流利英(📱)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(📕)建模打印的热门IP形象。她说，这次经(🚀)历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨(🔇)与交(🥫)流在科学传播中的重要性：科学不(💵)仅是实验室里(🤡)的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普(😺)表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于(👻)以动手操作为(📤)主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(😃)”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(🔂)在上海高校与科研院所(🌎)的科学导师和(🐓)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过(🏪)英语获取科技资(🏭)讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原(♎)理和全球挑战的(😣)基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能(🥧)力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌(🍋)现。 评委专家一(🌾)致认为，随着人工(✖)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(🧢)发了学生在查阅英文资料、整合(🚸)信息与逻辑表达中的问(📊)题意识与创新(🌓)思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学(🕋)原理、(🚮)提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学(⏮)素养的培育工程。 专家(🐢)们建议：(🧟)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(🛢)科学原理(🚴)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知(🐼)识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲(🤾)者的个性展现，包括(🥙)肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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