剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(🍚)技艺术教育中心和上海市自动化学会主(🥖)办。活动吸引(✋)上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英(➿)语(📅)评审专家，自(🐍)信的青少年们用流利(🤨)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少(🐱)年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海(🚛)市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(🤙)用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融(☔)合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(🏹)2018年起(💥)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(💢)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热(🔖)点(🔧)依然充满挑战，引(🍞)发学生思考：为什(🏃)么(♋)零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(🍄)和？(👚)3D打印使用什么材(♌)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(🐙)处理数据？这些紧贴(🎍)科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(📻)情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🔉)同学通过生动有趣的(✔)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为(🥈)了深入理解中国天文(🌔)探测器“天问二号”的工作原(🌞)理，三位(⛑)同学查阅大量资料(👽)，反复打(🎱)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(🌋)确，对“天问二号”的图像与(⛱)参考模型辨析清晰，英(📽)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育(🧟)学会宝山实(🐗)验(🏉)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(🌖)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(🌻)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具(😌)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(📵)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市(⛄)曹杨第二中学附属学校的(🎐)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形(🔰)象(🕉)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(🌻)是需要被生动讲述的(🌮)故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(🔍)达引导青少年探索科技前沿，培(🍠)养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观(🎅)点、输出创(💴)意，从“学生”转(🕒)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(🖖)的升级(🛄)与延展。 六年来，上海市青少年科(💒)学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语(🏬)专家团队引领下，聚焦(🏯)全球议(💪)题，面向未来科技，持续拓(🍰)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取(💹)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(🍄)才在此平台上不断(😕)涌现。 评委专家一致认为，随(⛱)着人工智能等前沿科技(🚥)的迅猛发(🚥)展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资(🕔)料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(🎹)的合力，共同助力青(🕹)少年深入理解科学原理、提升表(🔍)达能力。科学思创活动的意义，已不仅(🥩)限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有(🥢)感(🏩)染力和趣味性的呈现。他们强(⛺)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和(✅)生动故事的融入(🏨)。有些选手以自己参与科研项目的亲身经(✳)历作为开(🚮)场，增强了共鸣感。(完)
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