《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(👛)获悉，为期三个月的2025年上(⛄)海市青少年科学思创(📨)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面(💏)对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维(🗡)上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑(✋)战活(😹)动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前(👉)沿科技、推动学习思维变(🅾)革的跨学科融合实(🌋)践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、(💠)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(📘)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光(🎓)合制氢(🤰)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(🏘)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(🤨)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(🧜)生动有趣的角色扮演(🧦)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的(🕢)工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(🌏)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(😙)导，家长则帮助提(🌙)升演讲表现力(🦋)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模(🎷)型辨析清晰，英语表达自(👎)然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海(🦎)市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲(😹)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(🔫)藻(一种光合细菌(👹))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(⬆)”建筑材(👠)料。这种材料不仅可用于(🦒)3D打印造型，还能主动从空气(👸)中高效捕(🛷)集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　(🧣)　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(👥)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说(🐬)，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也(⌛)真正理解了思辨与交流(🙄)在科(😯)学传播中的重要性：科学不仅是实验室里(💓)的数据，更是需要(🥑)被生动讲述的故事！ 　　(🦑)据了解，科学思创挑战活动通过(👏)英语科普表达引导青少年(🗳)探索科技前(🐟)沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(🥇)操作为主(😺)的传统科创活动(👡)，科学思创强调对科学(🌲)原理的理解与知识应用，鼓励学(👖)生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(🎮)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(🔥)维方式的升级与延(👏)展。 　　六年来，上海市青少年科学思(🦆)创(🌜)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(🥗)励(🍔)学生通过英语获取科技资讯(⏭)、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上(📔)，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、(😘)实践精(🔁)神与国际视野的复合型青(🙄)少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资(🥇)料、整合(👙)信息与逻辑表达中的问题意识(🐹)与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形(👑)成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解(👬)科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意(🚆)义，已不仅限于一场比赛，更(🚴)是一场全(🎂)民科学素养的培育(🎂)工程(🈚)。 　　专(🧢)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要(⏰)实现生动有趣(⬆)、通俗易懂的表达。面(🏎)对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(🌰)实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(🔙)的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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