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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(🗼)个(💯)月(🎢)的2025年上海市青少(♒)年(😿)科学思创挑战活动圆满落下(🔏)帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(🌐)市自动化学会主办。活(✊)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(🥚)。经过校级和区(🦌)级选拔，来自286所学校1480名(🤜)学生参与最终现场挑(🆕)战。面对科学(😒)和英语(🤰)评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代(💁)青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上(➿)海(⛺)市青少年科学思创挑战活动已(🏈)连续(🧞)举办六年，致力于为青少年(🏃)搭建用英语科普(🍚)全(🖱)球前沿科技(🥡)、推动学习思维变革的跨学科(👭)融合实践平台，引导(🌡)中学生(🌧)像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(💫)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(🥎)科学、生命科(👌)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🏉)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和(🌫)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(♊)何解决太空(🅾)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(💃)动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大(🌏)学松江外国语学校的陈诗雯、王子(🍮)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得(🌺)好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(✖)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(🥪)指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参(🍓)考模(🐺)型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(🌯)学素养。 来自上海市教育学会宝(😶)山实验学校的蒋博翰同学坦言(🍘)，这是他人生中的(〽)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(🦓)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(🕦)提供新路径。 来自上(🚼)海(⏲)市曹杨第二(🙃)中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(😓)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据(🔭)，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(🍨)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活(🙋)动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引(🌗)领者”，实现(🔯)思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(👹)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(🎥)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作(🤵)与科(🏑)学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与(🍱)创意探索。一批具备科学素(⏮)养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(🚃)才在(🏴)此平台上不断涌现。 评委(🔛)专家一致认为，随着人工智(⛽)能(😿)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(✋)发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专(😵)家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家(🧚)们建议：科普的核心(🚊)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(😤)易懂的表达。面对非专业大众，成功(⛩)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(🧜)的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括(⛽)肢体语言、情感投(🌷)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(🎢)了共鸣感。(完)
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