剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满(🗻)落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心(🍺)和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(🍦)生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上(🥇)的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战(🙍)活动已连续(👘)举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全(🥓)球前沿科技、推动学习思维(🍥)变革的跨学(🚣)科融合实践平台，引导中学生像(🤖)科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(🤮)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发(💽)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满(🍅)挑战，引发学(🦁)生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳(🌪)泵和光合(⬇)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(🔺)什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(🚜)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题(👓)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外(🛂)国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🔦)对科学原理的深入诠释，赢得(🎭)好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同(🐃)学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(🍫)和PPT制作(⤵)上给予精细指(🐯)导，家长则帮助提升演(🕓)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(🍃)与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(🏄)现出(💍)扎实的准(🥖)备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的(🗿)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(🕰)旅程。在文献阅读中，他首次接(🍊)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(🕘)团队的前沿研究—(🕶)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(🍺)”建筑材料。这种材料(🧖)不仅可用于3D打(😎)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(🗃)新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(👖)3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播(🈲)中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(💦)是需(🕹)要被生动讲述的(📐)故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科(👝)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主(🎢)的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(🍫)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🔬)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(⛷)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯(🎉)、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能(📕)力、实践精神与国际视野的复合型青(📰)少年人才在(🎿)此平台上不断涌现。 (🍝)评委专家一致认为，随着人(🦉)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(🎰)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资(🎣)料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生(📚)走进真实世界的科(👼)学议题，推动家庭(🎮)与(🍣)学校形成协同育(🥎)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(🦅)于(📚)一场比赛，更是一场全民科学素养的(💙)培(➕)育工程(🌧)。 专家们建议：科普的核心在于“传(📹)播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力(🤬)；富有感染力和趣味性的呈现。他(🕷)们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的(🐘)个性展现，包括肢体语言、(🙎)情感(🧜)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(🕤)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(🎷)作为开场(👜)，增强了共鸣感。(完)
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