剧情简介
上(👑)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(👹)的2025年上海市青少年(🏫)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(🥪)海市科技艺术教(💝)育中心和上海市(🤪)自动化学会主办。活动吸引上海(🅾)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🤨)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(⚪)用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🆚)上海(💣)市青少年科学思创挑(😇)战活动已连续(📶)举办六年，致力于为青少年搭建(😃)用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像(🛥)科学家一样发现问题、(🦑)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学(🍍)、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🤽)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(🏝)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(🤓)？如(🕉)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(🍔)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来(✈)自上海外国语大学松江外国语学校的陈(🛶)诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(🍑)动(🉐)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评(🎪)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(💅)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(💖)模型辨析清晰，英语表达自然流(〽)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(💏)校的(📼)蒋博翰同学坦言(📖)，这是他人生中的第一(🌆)次英文科普演(😞)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(🐀)阅读中，他首次接触到瑞士苏(😁)黎世(♌)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(⬅)沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建(👢)筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(🤖)碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(♎)利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(🔝)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的(☕)故事！ 据了解，科(⛄)学(🏵)思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传(🏦)统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用(😓)，鼓励(🐟)学生提(🛠)出(🦆)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青(🧟)少年科学思创挑战活动在上海(🗑)高校与科研院所的科学导师和英(💇)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面(🍉)向未来科技，持续拓宽(🕳)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获(🌸)取科技资讯、开展(🛩)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上(✉)，开展批判(🗞)性思维(🌴)与创意探索。一批具备科学素养、沟通(🔪)能力、实(🚄)践精神与国际视(🍈)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(🔈)达中的问题意识与创新思维。专家指(🎐)出，活动促使学生走进真实世(🍱)界的(⛅)科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合(😕)力，共同助力青少(🔈)年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(🀄)的培育(✝)工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须(🤱)具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和(🔇)趣味性的呈现。他们强调，演(🧟)讲的吸引(🦂)力往往来自演讲者(🌭)的个性展现，包括肢体语言、情感(💻)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(🐎)的亲身经历作为开场，增强了共鸣(❄)感。(完)
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