剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静(👖))记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑(😖)战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和(👻)上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(🏅)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(🎄)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习(🥡)思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(🐅)余项当代科学家的重要科研成果及我国重(🌨)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(🦂)，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(📻)现碳中和？3D打印使用什么材(🤥)料？如何解决太空垃圾问题？(🍴)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海(⌛)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(👨)和王照涵同学通过生动有趣的(💇)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(🍌)原理，三位同(🐷)学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(👋)导，家长则帮助提升演讲(😼)表现力。在答辩环节，他(🙎)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析(✋)清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🚦)来(🏾)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第(🔄)一(🎛)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(🕕)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细(♑)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具(🍰)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(🥧)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(🏑)提供新路径。 (🤪) 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利(🦆)英语(⛵)介绍了3D打(🅾)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交(🥑)流在科学传播中的重(🛬)要性：科学不仅是实验室里(🥖)的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(🉐)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(📌)新意识。相较于以动手操作(🚗)为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创(♉)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🤑)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少(😢)年的科学视野。活动鼓(👰)励学生通过英语获取科技资讯、开(🕠)展科普写(🤷)作与科学表达，在理解科技原(🕒)理和全球(🎷)挑战的基础上，开展批判性思维与创(📊)意探索。一批(💒)具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(💯)际(🤦)视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌(🌽)现。 (🚤) 评委专家一致认(📁)为，随(😸)着人工智(🎤)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(📛)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创(📘)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实(♐)世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🦂)专家们建议：科普的核心在于“传(🐽)播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(🦕)非专业大众，成(🦈)功的科普演(📸)讲须具备扎实的(🌒)知识储备；清晰明了的表达能(🤓)力；富有感染力和趣味性的(💘)呈现(🤯)。他们强调，演讲的吸引(🤜)力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科(🌅)研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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