《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(😨)海(🈳)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(🤼)海市(📪)科技艺术教育中(⛔)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个(🖋)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信(👝)的青少年们用流利的英语讲述前沿(📯)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青(🎈)少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维(🤡)变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家(👹)一(🏄)样发现(♎)问题、提出质疑、激发(🕡)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年(😍)围绕宇宙科学、生命科学(🏭)、物质科(😑)学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(👵)的重要科研成果及我国(✒)重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(👴)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🏮)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(👰)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(🆘)确，对“天问二号”的图像与参考(🐳)模型辨(📳)析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(🈁)准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲(🗯)，也是一段(🔴)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(😣)队的前沿(👂)研究——将蓝藻(一种光合(♊)细菌)稳定融入可(🤩)打印凝胶，打造出具备“生长(🌬)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二(🎆)中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的(🌁)热门IP形象。她说，这(💘)次经(🍏)历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理(💇)解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(🔩)是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青(🗒)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创(🕊)活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(📍)提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(🥀)解者”“引领者”，实(🚒)现思维方式的升级与延展(📩)。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🍸)动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队(🧐)引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获(🛰)取科技(🗾)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理(🔴)和全球挑战的基础(📤)上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前(📬)沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能(⛑)力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(✈)创(👠)新思维。专家指出(🕳)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(🥒)协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义(🎾)，已(🐷)不仅限于(🏥)一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议(♑)：科普(👑)的核(🦂)心在于“传(🔍)播”，不仅要准确解释科学原理，更(😤)要(🤵)实现生动有趣、通俗易懂(🕊)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识(💲)储备；清晰明了(📓)的表达能力；富有感染力和趣(🔸)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语(😼)调(🎮)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选(👙)手以(🔮)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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