剧情简介
上海7月(👧)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下(🐣)帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办(🧙)。活动吸引上海16个区400余所(👵)学校的71352名初中生踊跃(🚸)参与。经过(🏥)校级和区级选(⚾)拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑(♊)战。面对科学和英语(🍢)评审专家，自信(🎍)的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在(⤵)英语表达(🗄)与科学思维上的双重素养。 上海市青少年(🔀)科学思创挑战活动已连续(🌛)举办六年，致力(🍓)于为青少年搭建用英语(🌜)科普全球前沿(🈳)科技、(🐴)推动学习思维(🐪)变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提(🧛)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(🎮)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(📘)要科研成果及我国重点科技成就(🗂)与研发方向。 今年聚焦的13个科(🏄)技热点依然充满挑战，引发学(👶)生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(🛰)？如何解决太空垃(🥜)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(🏞)发了学生的好奇心与探索热情。 (🍻)来自上海外国语大学松(🕶)江外国语学校的陈诗雯(🚚)、王子奕和王照涵同(👲)学通过生动有趣(🐝)的角色扮演和对科学原理的深入诠释(🚎)，赢得好评。据(🐫)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工(🐾)作原理，三位同学查阅大量资(🌭)料，反复打磨内容。老(👢)师在演讲稿撰写(🏻)和PPT制作上给予精细指导(⛎)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(🏛)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验(🤦)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(👜)(一种光合(⏬)细菌(👲))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(🗯)造型，还能主动从空气(🧖)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相(🙊)关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这(🤒)次经历让她不仅学(🐞)会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里(🍓)的数据，更是(🎐)需要被生动讲述的(🔵)故事！ 据了解，科学思创挑战活(🥙)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(🚦)科创活(😶)动，科学思创(🏒)强调对(♌)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创(🈸)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(🦋)研院所的科学导师和英语专家团(🤱)队引领下，聚焦全(🥜)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学(😂)视野。活动鼓励学生通过英语获取(🔘)科技资讯、(😦)开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的(🌵)基础上，开展批判性思维与创(😫)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此(🅾)平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不(🥃)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新(⛄)思维。专家指出，活动促使(🖼)学生走进真实世界的(🔝)科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(🏐)达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现(🅰)。他们强调，演讲(🚖)的吸引力往往来自演讲者的(🌥)个性展现，包括肢体语言、情感(🦌)投入与语调变化(🌐)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场(✨)，增强了共鸣感。(完)
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