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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(🎀)海市青少(📇)年(📿)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(🍍)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(🚻)400余(🤨)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上(😅)的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平(🌃)台，引导中学生像科学家一样发现(🌯)问题(🖕)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(🏐)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热(😝)点依然充满挑战(🌨)，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(👲)洋生物碳泵和光合制(🦁)氢技术有望帮(🌄)助实现碳中和？3D打印使用(😳)什么材料？如何解决太(🍢)空(🐆)垃圾(😄)问题？(🛏)DeepSeek如何像人类大脑(👧)一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(🥂)科技前沿的现实问题，激发了学生(🅾)的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大(☝)学松江外国语学校的陈(🦏)诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(🌻)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探(✅)测器“天问二号”的(🔓)工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(🤩)，家长则帮助提升演讲表现力(💧)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(🍌)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(🍞)准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(🔬)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(🔬)胶，打造(🖱)出(🍓)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能(👕)主动从空气中高效捕集二氧(💡)化碳，为零碳建筑提供新路径。 来(👷)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相(🎁)关研究，现场(💍)展示了自己建模打印(🚞)的热门IP形象(🤳)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(🔛)表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性(🅰)：科学不仅是实验(😷)室里的数据，更是需要被生动讲述的故(💳)事！ 据了解，科学思创挑战活(🕝)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(🎯)意识。相较于以动手(🏆)操作为主的传统科(📩)创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从(🐹)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青(🔌)少年科学思创挑战活动在上海高(🏢)校与科研院所(♿)的科学导师(🕳)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(💪)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励(🤖)学(🙏)生通过英(♟)语获取科技资讯、开展科普写(☔)作与科(🌏)学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素(🚩)养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🎻) 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(⛅)表达中的问题意识与(🔙)创新思维。专家指出，活动促使学生走(👗)进真实世界的科学议题，推动(🏄)家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培(✊)育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(🦁)的表达能力(🆎)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(🦐)、情(😄)感投入与语调变化，甚至是幽默(🎺)、类比和生动故事的融入。有些选手(🌖)以自己参(👲)与科研项目的亲身经历作为开(📢)场，增强了共鸣感。(完)
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