剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记(🐆)者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(🤙)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(🎭)评审专家，自信的青少年们用流利(🥃)的英语讲述前沿科(🍡)技话题，展现了新(📞)时代(🍨)青少年在英语表达与科学思维上的双重(🔉)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青(💯)少年搭建用英语科(🚅)普全球前沿科(🏳)技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(💕)平台，引导中学生像科学家一(🏴)样发现问题(🎮)、提出质疑、(💏)激发创新。自2018年起，组委会在(🏍)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(🆓)术四大领域，带领中学生探究百(🈺)余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研(📓)发方(👚)向。 (👮)今年(🧚)聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(🍾)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(🌶)学生的好奇心(💓)与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学(🚏)校的陈诗雯、王子奕和(🚸)王照涵同学通过生(🕕)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(🙃)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(🥀)指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(🐭)准确，对“天问二号”的图像与参考(🎁)模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与(👏)科学素养。 来自上海(🤜)市教育学会宝山实验学校的蒋(🧐)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(🥞)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(🔭)”的成长旅程。在文(😫)献阅读(🧜)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(😶)融入可打印凝胶，打造出具备“生(🚽)长”能力(🕌)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🥇) 来自上海市曹杨第二(👃)中学附属学校的樊星妤以流利英语介(🏞)绍了3D打印(🦀)相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(🧙)学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(🐻)了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思(🕊)维(🍄)与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(🤱)维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(🥩)研院所的科学导师和英(🛡)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(👬)拓宽青少年的科学视(🍨)野。活动鼓励学生通过英语获取(🧢)科技资讯、开展科普写作与(➿)科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探(⬜)索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(👧)国际视野的复合型青少年人才在此平台上不(🕌)断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(🐣)，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息(🗽)与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专(🤑)家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推(🗿)动(⌛)家庭与学校形(😏)成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(🐇)一场全民科学素养(⏹)的培育工程。 专家们建议(🌬)：(📔)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(🖐)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(🌥)的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味(😘)性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是(🚕)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经(⛽)历作(🗯)为开场，增强了共鸣感。(完)
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