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(💀)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(🐰)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和(🛄)上海市(👄)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(🐛)跃参与。经过校级和区级选拔，来自(⚫)286所学校1480名(🗡)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(🥊)在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动(🤯)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(👅)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学(🍤)与(📍)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(🤳)的重要科研成果及我国重点科技成就与(🎧)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充(😵)满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(🐼)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(💭)术有望帮助实现碳中和？3D打印(🍻)使用什么材料(🆑)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数(🔐)据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来(🐓)自上(👺)海外国(🔕)语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(⏲)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉(💙)，为了深入理解中国天文探测器“天问二(🍋)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮(🐖)助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二(🌶)号”的图像与参考(💌)模(🥪)型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(🗳)现出(🐴)扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(🔦)言，这是他人生中(🈵)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(🥂)”到“我热爱”的成长(🏟)旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶(🤯)，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(🙅)空气中高(❓)效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(🍎)二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(🏓)在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索(🎚)科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主(🕕)的传统科创活动，科学思(🚉)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海(🌅)市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(🕶)研院所的科学导(🚊)师和英语专家团队引领下，聚焦全球(🔽)议题，面向未来(🚮)科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(🎨)讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(🛡)维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精(🕐)神与(🈁)国(💂)际视野的复(🔎)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (💤) 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科(🐨)普演讲(📜)不仅(👓)锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、(📳)整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(🕙)。专家指出，活动促使学生走进(🈷)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(🙈)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创(🍹)活动的意义，已不仅限于一场(🏙)比赛，更是一场全民科学素养(🍚)的培育工程。 专家们建议：科普的核心(🔧)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(✊)达。面对非专业大众(🕜)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(🐑)来自演讲者的个(🧖)性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(⛓)，甚至是幽(🤐)默、类(⤵)比和生动故事的融入。有些选手以自己参(🤛)与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(🔜)。(完)
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