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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(👌)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(🚭)动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中(🎰)生踊跃参与。经过(💸)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战(📱)。面对(🐽)科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(🏐)话题，展(🕋)现了新时代青少年在英语表达与科学思维(😗)上的双重素养。 (💑)上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭(🦐)建用英语科(😸)普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学(🏥)导师团引领下，每年(🚴)围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(🧒)术四大领(🐄)域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(🍽)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充(📺)满挑战(🥫)，引发学生思(🙉)考：为什么零碳建筑、海(🕷)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(⏺)？如何解决太空(🚷)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(🎟)发了学生的好奇心与探(🆗)索热情。 来自上海外(👷)国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(🤤)王子奕和王照涵同学通过生(➖)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为(🐍)了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量(🍆)资料，反复打磨内(⏺)容。老师在演讲稿(🍗)撰写和PPT制(⏲)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(🦅)辩环节，他们(🍦)对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(🚠)畅，展(🕴)现出扎实的准备与科学素(😸)养。 (🏩)来(🔝)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也(💴)是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(🎙)。在文献阅读中(🐁)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(🤠)3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市(🎡)曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(🃏)3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(🧓)她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (😬) 据(✒)了解，科学思创挑战活动通过英语科普(🆚)表达引导青少年探索科技前沿，培养系(🐩)统思维与创新意识。相(🐢)较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(⛷)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(🔀)，上海市青少年科(👘)学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🕛)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与(📴)创意(🚍)探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(😁)视(💮)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能(🔄)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文(🆓)资料(🌿)、整合信息与逻辑表达中的问(🎧)题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(🙆)学校形成协同育人的合力，共同助(🕺)力青少年深入理解科学原理、(⛔)提升表达能力。科学思创活动(⬅)的意义，已不仅限于一场(🍘)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建(💡)议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达(📵)能力；(🤬)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展(🏯)现，包括肢体语言、情感投入与(💶)语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选(🤠)手以自己参与(🐙)科研项目的(🎴)亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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