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(🤯) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🏳)获悉，为期三个月的2025年上海(🐮)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(🕐)动吸引上海16个区(😴)400余所学校的71352名初中生踊(🔁)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(🏄)学和英语(🔐)评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(🅰)话题，展现了(👻)新(🔬)时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(🔡)青少年搭建用英语科普全球前沿(🔼)科技、推动学习思维变革的(♿)跨学科(🛤)融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、(🔪)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围(🖲)绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(👳)工程(😙)技术四大领域，带领中学生探(🚻)究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成(🏄)就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热(🚼)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵(🎌)和光合制氢技术有望帮助实(💏)现碳中和(🚜)？3D打印(🍧)使用什么材料？如何解决(㊙)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上(🤤)海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(🔬)的角色扮演(🎺)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(🥂)导，家长则帮助提升演讲表(🌭)现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🧡)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🖼)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英(🚒)文科普(🥌)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(🕘)到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细(🚖)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能(🚂)力的“活”建筑材料。这种材料不(➡)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(🛡)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍(🥇)了3D打印(✋)相关研(😧)究，现场展示了自己建(🚆)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(⏯)她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学(🖤)传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故(♏)事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(🎃)引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传(🌺)统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解(🍌)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(🔋)生”转变为(🦎)“讲解者(🏃)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思(🗨)创挑战活动在上海高校与科研院(🥕)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议(🔑)题，面向未(🐫)来科技，持续拓宽青少年(🍲)的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写(🔊)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上(💝)，开展批判性思维与创意(🐛)探索。一批具备科学素养、沟通能(🧕)力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演(➰)讲不(💓)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合(📹)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(🎉)。专家指出，活动促使学(⚫)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学(♍)校形成(🧤)协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能(🌉)力。科学思创活动(🙌)的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程(🔯)。 专家们建议：科(🚩)普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(🎍)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备(🎭)；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体(🛄)语言、情感投(🤟)入与语调(⏫)变化，甚至是幽默、类比(💣)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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