《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈(👕)静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(🌁)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(🛰)心和上海市自动化学会主办。活动吸引(🔰)上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(🙄)级和区级选拔，来自286所学校1480名学(👄)生(❔)参(🙆)与(👕)最终现场挑战。面对科学和英语评(🤩)审专家，自信的青少年(🚰)们用流利的英语讲述前沿(🚬)科技话题，展现了(📶)新时代青少年在英语表达与科学思维上的双(🏎)重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、(🔱)提出质疑(😖)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年(🕙)围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(🍯)项当代科学家的重(⏸)要科研成果及我国(📨)重点科技成(📕)就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(🦓)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(🔇)技术有望帮助实现碳中(📼)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空(🐮)垃圾问题？DeepSeek如何(🍹)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　(🗣)来自上(🗯)海外国语大学松(🏏)江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🤛)同学通过生动有趣(🐢)的角色扮演和对科学原理的深入诠释(🖥)，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(❓)导，家长(👇)则帮(💲)助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学(😪)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(🌍)的第一次英(👙)文(⛵)科普演(🥝)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(🔓)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(🌩)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(👟)料。这种材料不仅可(👢)用(🛒)于3D打印造型(🍝)，还能(🛒)主动从空气中高效捕集二氧化(🎋)碳，为零碳建筑提供新(🏾)路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附(🥏)属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(🔉)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过(🅿)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统(🚶)思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观(🖌)点(🚰)、输出创(📲)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思(🍉)创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领(👺)下，聚(🏃)焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(🚢)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(🙇)础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备(📽)科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年(㊙)人才在此平台上不断涌现。 　(🗞)　评委专家一致认(🔱)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学(🌠)生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(🕛)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　(😵)　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面(😦)对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(🐹)实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(📕)吸(🥝)引力往往来自演讲者的(🏾)个性展现，包括肢体语言、情感(🍔)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(☝)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场(🔬)，增强了共鸣感。(完)

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