剧情简介
上(🅾)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由(⛪)上海市科技艺术教育(🎍)中心和上(🌷)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(❌)学(🤲)校的71352名初中(🚷)生踊跃参(🚀)与。经过校级和区级选拔(🖼)，来自286所(Ⓜ)学(🐮)校1480名学生参与最终现场挑战。面对(🎆)科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语(🌥)表达与科学(🤲)思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(⏬)力于为青少年搭建用英(🕦)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导(🍫)中学生像科学家(🧥)一样发现问题、提出质疑、激(🎄)发创新。自2018年(🧟)起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(🥞)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(😛)重要科研成(🛌)果及我国重点科技成就与研发方向。 (🌵)今年聚焦的13个科技热(🍔)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(🚛)帮助实现碳(🥃)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(❇)数据？这些紧贴科技前沿的现实问(👓)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松(🎒)江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(⛪)过生动有趣的(🧣)角色扮演和对科学原理的深入诠(🍂)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(👸)讲稿撰写(💿)和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实(🍎)的准备与科学素养(🛎)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(👲)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(😶)旅程。在文献阅读中，他首次接触(🏄)到瑞士(🏈)苏黎世(🚥)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(⛺)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能(😶)主动从空气(🎺)中高效捕集二(🌁)氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解(🛣)了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数(🍆)据，更是需要被生动讲述的故(📺)事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少(🕎)年探索科技前沿，培养系统思维与(🗻)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科(🖨)学原理的理解(👜)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(👯)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(📢)科研(🐆)院(🍶)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视(🥎)野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(📼)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(🧓)。一批具备科学素养、沟(🌔)通能力、实践精神(📛)与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌(🏾)现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(🏜)在查阅英文资料、整(🎹)合信(🍺)息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使(😨)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解(🆕)科学原理、提升表达能力。科(♈)学思创活动(🚤)的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们(💤)建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解(🍡)释科学原理，更要实现生动(🌉)有趣、通俗易懂的表达。面对非(🥊)专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味(🍢)性的呈现。他们强(🙀)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(👘)和生动(😍)故事的融入(🛌)。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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