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(🈵)上(🛷)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🚈)，为期三个月(🥤)的2025年上海市青少年科学(🤔)思(📤)创挑战活动(🤞)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和(🔋)上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(😩)，来自286所学(🏥)校1480名学生参与最终现场挑战(💧)。面对科学和英语评审(📴)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(💁)代青(🥀)少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(🚾)动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变(🐔)革(💱)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问(🍄)题、提(🏛)出质疑、(💚)激发创新。自2018年起(🎎)，组委(🎠)会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学(🥞)与工(🖋)程技术四大领域(⛔)，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(😈)果及我(🚔)国重点科技成就与研发方(📕)向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(🈵)望帮(🅾)助实(🈸)现碳中和？3D打印使(🌳)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(⭐)的角色(🈁)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理(💬)，三(💎)位同学查阅大量资料，反复打磨内(🍋)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(🌰)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环(🤱)节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(👖)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校(🕐)的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(🕖)”的成(🏭)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(🔭)的前沿研究(🍤)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还(🏝)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨(🍬)第(➕)二中学附属学校(🦐)的樊星(🧛)妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(📎)观点，也真正理(🍠)解了思辨与交流在科学传(📭)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(💖)动(💱)通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活(👤)动(🗒)，科学思创强调对科学原理的理解与知识(🤽)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、(🖋)输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年(🏋)科学思创挑战活动在上海高校(🏿)与科研院所的科学导师和英语专家团队(🎊)引(🔊)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(🎑)才在此平台上不断涌现。 评委专家一(🐿)致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(🦔)语言能(🐻)力，更激发了学(😁)生在查阅英文资料、整合(🔡)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(🎷)实世界的科学议题，推动家庭(🎟)与(🍩)学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培(🎚)育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解(🕷)释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(🐭)业大众，成功的科(🏓)普演讲须具备(🥄)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染(🍈)力和趣味性的呈现。他们强调(🔨)，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包(🕉)括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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