剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(🌀)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(😖)下帷幕。本届活动由上海市科技(🍯)艺术教育中心和上海市自动(☔)化(✨)学会主办。活(🏙)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年(🤢)们用流利的英语讲述前沿科(🥃)技话题，展现了新时代青少年在(⬅)英语表达与科学思维上的双重素养(😉)。 上海市青(🔮)少年科学思创挑战活动已连续举办(🍌)六年(🛏)，致力于为青少年搭(🏵)建用英语科普全球前沿科技、(🌔)推动学习思维变革的(🚍)跨学科融合实践平台，引导(😀)中学生像科学家一样发现问题、(🏦)提出质疑、激发创(💲)新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(👕)术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(🏵)的重要科研成果及我国重点科技成(🧣)就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术(🌋)有望帮助实现碳(🙆)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题(👕)？DeepSeek如何像人类大(🏅)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(🈷)紧贴科技前沿的现实问题，激(♊)发了学生的好奇心与探索热情。 (🤘) 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🎳)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大(🚫)量资料，反复打(🎩)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(🔙)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图(🐣)像(🛍)与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(🕖)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合(🚰)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🎨)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(🔟)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(🐁)二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(👉)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(🏿)了清晰表达科(🥦)学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前(😃)沿，培养系(👝)统思(🆔)维与(🎭)创新意识。相较于以动(🦀)手操作为主的传统科创(🔳)活动，科学(😵)思创强(📑)调对科学原理的理解与知识应用，鼓励(👩)学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(😳)式的升级与延展。 六年(🍁)来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(🔇)研(🛰)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚(😣)焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(🎌)动鼓励学生通过英语(🍴)获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年(✳)人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科(🔂)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(😘)发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻(🤼)辑表达中的(🌠)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推(🤐)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升(🍚)表达能力。科学思创活动的意义(🏒)，已(🆎)不仅限于一场比赛，更是一场全民(🚬)科学(🏴)素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现(😥)生动有趣、通俗易懂的表达。面对(🌡)非专业大众，成功的科普演(🙅)讲须具备扎实的知识储备(🍴)；清晰(🔠)明了的表达能力(💰)；富有感染力和(🌯)趣味性的呈现。他们强调，演讲的(🎳)吸(🎂)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(🍨)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(🐰)开场，增(⏩)强了共鸣感。(完)
猜你喜欢
短片周榜单