剧情简介
上海7月1日电 (记者(🚖) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青(💛)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(👗)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思(➰)创(🥄)挑战活动已连续举办六年，致力于(🍝)为青少年搭建用英语科普全球前(🤣)沿科技、推动学习思维变(♉)革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新(🔉)。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(🛴)质科学与(🏛)工程技术(⚾)四大领(🎦)域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技(🦍)成就与研发方向。 (💏)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(🏛)战，引发学生(🚈)思考：为什么零(🔔)碳建筑、海洋生物(🔧)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(😦)科技前沿的现(🍬)实问题，激发(🔄)了学生的好奇心与探索热情。 来自(🚷)上海外国语大学松江外国(💅)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🦇)趣的角色扮演和对科学原理的深入(〽)诠释(🚱)，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(🤮)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(🎳)，家长则(🐣)帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(🐸)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会(🤙)宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也(🐘)是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(🥖)程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(👈)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(🤺)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(🐘)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高(💯)效捕集二氧化碳，为零碳(🏇)建筑提供新路径。 来自上海市(⛓)曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印(📈)的热门IP形象。她说，这次经历让(🌥)她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(🌷)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不(🏤)仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过(🆔)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(✡)新意识。相较于以动手操作为主的传统科创(🏄)活动，科学思创强调对科学原理的理解(🐬)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从(🍂)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(🖤)升级与延展。 六年(😠)来，上海市青少年科学思创挑战(⏯)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(❎)议题，面(😛)向未来科技，持续拓宽青少(🍣)年的科学视野。活动鼓(🙌)励(😽)学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(⛺)原理和全球挑战的基础上，开展批判性(🛵)思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视(❌)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(💇)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专(⛴)家指出，活动促使学生(🌙)走进真实世界的(🍩)科学(🥌)议题，推动家庭(📉)与学校形成协同育人(🏧)的合(🚯)力，共同助力青少年(🕛)深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不(🕍)仅限于一(🧐)场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在(🏢)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(🦕)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(🔛)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括(🧓)肢体语言、情感投入与语调变化，甚(🥉)至是幽默、类比和生动故事(😓)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作(🍂)为(🐟)开场，增强了共鸣感。(完)
猜你喜欢
电视剧周榜单