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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(⛑)月的2025年上海市青少年科(🧣)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(⌛)由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(🖊)学校1480名学生参与最终现(🗿)场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养(😀)。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(🔑)青少(🌪)年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(🥡)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年(🤮)围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(👵)研成(🤛)果及我国(📷)重点科技成就与研发(⚓)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(🐖)，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(💈)中和？3D打印使(🍆)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？(🌈)CPU如何处理(🍅)数据？(🔊)这些(🎯)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(💚)心与探索热情。 (👔) 来(📩)自上海外国语大学(🚨)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🤮)有趣的(🌈)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(💃)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(⬇)给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(➕)图像与参考模型辨析(📮)清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(🚕)实的准备与科学(🐲)素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(🥢)言，这是他人生中的第一次英文(🛴)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(🐢)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏(🏸)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(🕢)团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(⬆)的“活”建筑材料。这种材(🦗)料不仅可用于3D打印造(✈)型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(Ⓜ)新路径。 来自上海市曹杨第二中学附(🦔)属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示(📜)了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(👟)不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(🚮)活(🍮)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应(⌚)用，鼓励学生(😹)提出问题、表达观点、输(🍯)出创(♒)意(🛃)，从(🐜)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学(🎩)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过(🗂)英语获取科技资讯、开展科普写作与科(😇)学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(🐵)。一批具备科学素养、沟通能力、实(🎊)践精(🕡)神与国际视野的复合(🏻)型青少(🏼)年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智(🚲)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(🤾)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(🎱)的(⛓)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形(🕥)成协同育人的合(😿)力，共同助力(🐟)青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意(🎂)义，已不仅限于一(📠)场比赛，更是一场全民科学素(🍕)养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(💏)理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和(😙)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调(🥇)变化，甚至是幽默、类比和生动(♈)故事的融入。有些(😌)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场(🥖)，增强了共鸣感。(完)
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