剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(⚾)由上海市科技艺术教(🎄)育中心和上海市自动(🌖)化学会主(🐭)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名(💏)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(😰)自286所学校1480名学生参与最(📚)终现场挑战。面对科学和英语评审专家(🕞)，自信的(🔕)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(🎂)在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连(📬)续举办六年，致力于为青少年搭建用(🕳)英语科普全球前沿科技(☝)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(🤙)现问题、提出质疑、(💹)激发创新(🌺)。自2018年起，组委会在科学导师团(🎪)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国(👒)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(📰)依然充满挑(⤵)战，引发学生思考(🕹)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使(🛂)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(👓)何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前(🛶)沿的现实问(🕧)题，激发了学生的好奇心(🥦)与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(📤)子奕(🌭)和王照涵同学通(🦑)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(😆)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(💸)撰写和PPT制作上给予精细指导，家(🍂)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲(🃏)，也是一段从“我知道”到“我热(♐)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(🦅)种光合细(💉)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(🍉)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能(❗)主动从空气中高效捕集二(💓)氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(🐝)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(👪)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(🚤)她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(🤹)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (🍜)据了解，科学思创挑战(🎳)活(👖)动通过英语科普表达引导青(🛸)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(🗞)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(🧞)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(🦗)思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🌎)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批(💱)具备科(💭)学素养(🥟)、沟(🦕)通能力、实践精神与国际视(🎨)野的复合型青少年人才在此(🍖)平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(👧)智能等前沿(📁)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(🥈)炼语言能力，更激(🌬)发了学生(🍁)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(😅)使(📯)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合(🐔)力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要(🈹)准确解释科学原理，更(🌭)要实现生动有趣、通俗易懂的表(🔩)达。面对非专业大众，成功的科(😀)普演(㊙)讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染(🗣)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个(🧒)性展现，包括肢体语言、(➖)情感投入与语(🛶)调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自(🎠)己参与科研项目的亲身(🐙)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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