《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(🚢)个月的2025年上海市青少年科学思(📧)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(🚱)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(🎀)生参与最(🌤)终现场(🐪)挑(🏿)战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(📚)学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(🦂)科学与工程技术四大领域，带领中学(🍮)生探究百余项当(✝)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 　(🐄)　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(⚡)考：为什么零碳建(🍉)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(🏌)动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(🔛)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(🛶)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释(🏞)，赢得好评。据悉，为了(🔧)深入理解(🛡)中(👐)国天文(🗞)探测器“天问二(🐑)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲(🕊)表现力。在(🎥)答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出(🦇)扎实的(🍠)准备与科学素养(🔣)。 　(🍽)　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(🐸)言，这是他人生中的第一次英(🎢)文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工(📓)学院Mark Tibbitt教(🕠)授(🚂)团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(👷)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高(💯)效捕集(🕊)二氧化碳，为零碳建(💲)筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附(🌇)属学(🥎)校的樊星妤以流利英(🚬)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经(🛐)历让她不(🔛)仅学会(🈲)了清晰表达科学观(😤)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室(📥)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(🥀)意识。相较于(🎴)以(🏠)动手操作为主的传统(👖)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(🐜)提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(🐽)维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(🐉)高校与科研(🗑)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(🦄)。活动鼓励学生通过英语获取科技资(🖍)讯、开展科普写作(😃)与(⛑)科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上(🐠)，开展批判性思维与创意探索。一批具(🎶)备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视(🥏)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智(🤪)能等前沿科技的迅猛发展，英语科(📆)普演讲不仅锻炼(📲)语言能力，更(🏌)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(🚨)表达中的问题意识与创新思(🚀)维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(🌺)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(🌳)理、提升表达能(💃)力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学(🏑)素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(🚎)科学原理，更要实现生(🐿)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(📞)，成功的科(👷)普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有(♉)些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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