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上海7月1日电 (记者 陈静)记者(♎)1日获悉，为期三个月的(🌷)2025年上海市青少(⚽)年科学思创挑战活(🤦)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(🚰)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(🚃)与。经过校(🤤)级和区级选拔，来自286所学(🐱)校1480名学生参与最终现场挑(🎡)战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用(📎)流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少(🍂)年在英语表达(🛥)与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战(🎄)活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科(🈁)融合实践平台，引导中学生像科(🌁)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(🐂)在(🌯)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、(💫)物质科学与工程技(🕛)术四大领域，带(🐗)领中学生探究(👬)百余项当代科学(🍔)家的重要科研成(🌳)果及我国重点科(🌰)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(🥤)发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和(🤳)？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🗳)脑一样思考和行动？CPU如(🚑)何处理数据？这(👿)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯(🛬)、王子奕和王照涵同学(🕰)通过生动有趣(🚷)的角色扮演和对科学原理的(🕸)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长(👻)则帮助提升演讲表现力(🤛)。在答辩环节，他们(🎾)对技术细节掌握准(🗓)确，对“天(💊)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🕚)语表达自然(🐧)流畅，展现出扎实的准备(👔)与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(⏰)坦言(🖋)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(🙂)“我知道”到“我热爱”的(➡)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工(🙆)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🦃)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(🖖)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(🏄)碳，为(🤢)零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(🧞)说，这次经历让她(🗳)不仅学会了清晰表达科(♋)学观(😂)点，也真正理解了思辨与交流在科学传(🥗)播中的重要性：科学不仅(😹)是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思(⚽)创挑战(🚒)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养(🛫)系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(🐙)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🚈) 六年来(👾)，上海市青少年科学思创挑战(😗)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引(👈)领下，聚焦全球议题(👀)，面向未来科技(🦆)，持续拓宽青少年(🗓)的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(🏑)批判性思维与创意(🚭)探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(⏬)型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(👢)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协(🦆)同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达(👍)能力。科学思创活(🥢)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(💸)一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(🛅)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(🍣)的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与(🌦)科(👗)研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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