剧情简介
(🔁) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青(🔭)少年科学思创(⛔)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(📖)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(⏳)，来自286所学校1480名学生参与最终现场(🗳)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少(🏘)年们用流利的英语讲述前(🚝)沿(⚽)科技话题，展现了新时代青少年在英语表(👓)达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生(🐢)像科学家(🌂)一样(🤱)发现问题、提(😣)出质疑、激发创新(🌄)。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(✡)工程技(🍀)术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(🏌)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(🌗)热点依然充满挑战，引发学生(📷)思考：为什么零碳建筑、海洋(🚄)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？(🛩)3D打印使用什么材料？如何解(🧖)决太空垃圾问题？(🕞)DeepSeek如何像人(👬)类大脑一样思考和行动？CPU如(✖)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(💐)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯(🎠)、王子奕(👍)和王照涵同学通过生动有趣的角(✨)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为(😁)了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环(📸)节，他们对技术(🙃)细节掌握(💾)准确，对“天问二号”的图像与参考(🕒)模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (😕)来自上海市教育学会宝山实验学校(🍉)的(🛤)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还(🥟)能主动从空气(🏂)中高效(⛳)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学(❇)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(🗾)，也真正理解了思辨与交流(🌻)在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(🦏)是需要被生动讲述的故事！ (🔝) 据了解，科学思创挑战活(🏞)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养(🚠)系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提(💷)出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年(🆕)科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语(🗜)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(🕓)开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(💂)维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年(🕍)人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科(🆘)技的迅(🧡)猛发(👷)展，英(🥠)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(⏬)的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(🎛)使学生(🚆)走进(👗)真实世界的科学议题，推动家庭与(🎹)学校形成协(😊)同(💘)育人的合力，共同(🐚)助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民(👉)科(❗)学素养的培育(📊)工程。 专家们建议：科普(🙀)的核心在(😮)于“传播”，不仅要准确解释科(🍬)学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普(🔄)演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(📱)的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(🏻)，包括肢(🐏)体语言、情(🌭)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开(🅰)场，增强了共鸣感。(完)
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