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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(〽)2025年上(🎻)海市(📠)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和(㊙)上海市自动化学会主办。活动吸引上海(💐)16个区400余(🛎)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少(📲)年在(💠)英语表达与科学思维上的双重素养。 上海(♌)市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于(🛠)为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变(✳)革的跨学科融合实践平台，引(🍂)导中学生像科学(🚩)家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(🔃)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(🛡)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(💘)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空(🗃)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前(🐩)沿的现实问(💆)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上(🎬)海外国语大(🙁)学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(🔁)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得(📰)好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅(🌴)大(🔟)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(🔆)和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(🚑)”的图像与参考模型辨析清晰，英语(🍿)表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养(🏃)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普(👟)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(🕓)旅(🍿)程。在文献阅读中(🍛)，他首次接触到瑞士苏黎世(🐂)联邦(⚾)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(🍕)沿研究——(🔟)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🔤)印凝胶，打造出具备“生长”能力的(🖥)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(👯)建筑(🏓)提供新路径。 来自上海市曹杨第(🐡)二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示(😰)了自己建(🃏)模打印的热门IP形象。她说(🍭)，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(🏣)观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性(📿)：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被(💗)生动讲述的故(😮)事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(🔐)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维(🚼)与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调(👑)对科学原理的理解与(✌)知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(📀)”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(⚓)挑战活动在上海(🤓)高校与科研(💹)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年(🦍)的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神(㊙)与国(🕓)际(🗄)视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前(🤣)沿科技(🛺)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(⛷)了学生在查阅英文资料、整合信息与逻(🔌)辑表达中的问题意(😪)识与创新思(🖌)维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(😫)，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🎇)专(😦)家(🍱)们建议：科普的核心在于“传播”，不(🎙)仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科(🚌)普(🎄)演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力(🕘)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(🍈)力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(✊)语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(🍏)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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