剧情简介
上(✝)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(💥)的2025年上海市(🏬)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(🐺)活动由上海(🙊)市科技(👚)艺术教育中心和上(🐦)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(⏲)自286所学校(🐦)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海(🌖)市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激(📝)发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(🗝)科学、生(📉)命(🥉)科学、(👲)物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(🏸)学家(🕢)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依(🕔)然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(📤)帮助实现碳(🗡)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太(🛢)空垃圾问题？DeepSeek如(🤶)何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(🏆)探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🥪)有趣的角色(🧗)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(🏫)讲稿撰写和PPT制作上(⏫)给(🌤)予精细(🍶)指导，家长则帮助提升演讲表现(🏙)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(🥃)模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出(📬)扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(😄)的第一次英文科普演讲(🏗)，也是一段从“我知道”到(💚)“我热爱”的成长旅程。在文献(📞)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(🚆)工学(😼)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🎵)究(🎩)——将蓝藻(🏿)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(🎿)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用(🦅)于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(🔑)碳建筑提供新路径。 来自(🌿)上(🐏)海市曹(🛫)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相(🤡)关研究，现场(🐳)展示了自己建模(🎎)打印的(😘)热门IP形象(⛏)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨(🛐)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实(🚗)验室(🍮)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、(✊)输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(🛀)方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(🚧)科(🥕)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语(🍥)获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养(📓)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型(🔮)青少年人才在此平台上(📮)不(🎾)断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发(🍌)展，英语科普演讲不(🔛)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(🍢)学素养的培育(🏷)工程。 专家们建议：科(👟)普的核心在于“传播”，不仅要(🎣)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知(🍄)识储备；清晰(♍)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体(💷)语言、情感投入与语调变化，甚至是(📎)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增(🚚)强(🏯)了(🤶)共鸣感。(完)
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