《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(💺)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利(👐)的英语讲述前沿科技(🙋)话题，展现了新时代(🔅)青少年在(🔍)英语表达与科学思维上的(🔀)双重素养(🕟)。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(🏓)用英语科普全球前(💱)沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合(🔊)实践平(🦋)台，引导中学生像科学家一(🆒)样发现问题、提出质疑、(㊗)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科(📡)学、生命科学、物质(🖥)科学与工程(🐺)技术四大领域，带领中学(🐽)生探究百余项当代(🧐)科学家的重要科研(🐢)成果及我(🚨)国重点科技成就与研发方(💷)向。 　　今年聚焦的13个科技热点(🚩)依(🔬)然充满挑战，引(🧤)发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？(✨)CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(👑)生的好奇心与探索热情。 　(💄)　来自(🙌)上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🆗)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(🎺)解中国(😳)天文探测器“天问二号”的工作原理(😃)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们(🦖)对技术(🧘)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达(🌎)自然流畅，展(🥎)现(♓)出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(🏞)程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(💹)仅可用于3D打印造型，还能(👈)主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(⛴)提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍(👬)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(🏆)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了(🤹)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需(🌅)要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导(🐐)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于(🍢)以动手操作为主的传统科创活(⏩)动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(🥄)、表达(🎼)观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创(🗝)挑战活动在上海高校与(🔒)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下(🏫)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(😠)原理(🌱)和全球挑战的基础上，开展批判(🤹)性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟(🎸)通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年(🏎)人才在此平台上不断涌(🏆)现(🕟)。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科(📌)技的迅猛发展，英语(📞)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英(🐽)文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新(🐈)思维。专家指出(🧔)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协(📰)同育人的合力，共同助力(💫)青少年深入理解科(🌡)学原理、提升表达能力。科(⚪)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普(㊙)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(🍥)趣、通俗易懂的表达。面对非专(🛹)业大众，成功(🔂)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和(🧕)趣味性的(🤘)呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(🌰)情感投入与(🅿)语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(♉)作为开场，增强了共鸣感。(完)

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