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上海7月1日电 (记者(📲) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(🍇)活动圆满落下(🌥)帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育(🕺)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述(💭)前沿科技话题，展(📜)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战(🐎)活动已连续举办六(💌)年，致力(🛵)于为青少年搭建用英语科普全(🔵)球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(🦐)命科学、(🚻)物质科(📖)学与工程(🌎)技术四大领域，带领中学生探究百余(🔲)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个(💿)科技热点(🏰)依然充满挑(📖)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(👅)帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🌠)同学(👛)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(💑)入诠释(⭕)，赢得好评。据悉(📟)，为了深入(🎗)理解中国天文探(🔞)测器“天问(🐔)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮(🤮)助提升演讲表现力。在答辩(🎏)环节，他们对技(♿)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(🙀)实的准备与(🕞)科学素养。 来自上海市教(🌸)育学会宝山实验学校的蒋(🎙)博(🚙)翰同学坦言，这是他(🚛)人生中的第一次英文(🚹)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(🐹)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备(😘)“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(🏿)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(😳)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传(🔐)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据(👇)，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培(⏭)养系统思(🍎)维与创新意识。相较(💭)于以动手操作为主的传统科创活动，科学思(🐃)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(🆗)现思维方式的升(😩)级与延展。 六年来，上海市青少年科(✡)学(🏀)思创挑战活动在上海(🍝)高校与科研院所(🔭)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写(🈚)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具(🥄)备科学素养、沟通能力、实践(🔏)精神与国际视野的复合型青少年(🤔)人才在此平台上不断涌现。 评委(👥)专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(🔠)语言能力，更(🥙)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题(🐖)意识与创新思维。专家指(🐅)出，活动促使学生(❎)走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(🏩)场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(🏽)动有趣、通俗易懂的表达(🐒)。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈(🤯)现。他们强(🐳)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(🐫)语调变化(🍻)，甚至是幽默、(✉)类比和生动故事的(📺)融入。有些选(🥥)手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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