剧情简介
上海7月1日电 (记(🔪)者 陈静)记者1日获(💈)悉，为(🚏)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中(🦀)生踊跃参与。经过校级和区级选(🦎)拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(🐹)评审专家，自(📏)信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战(💖)活动已连续举办六年，致力于为青(🍉)少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(🗝)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(📲)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(🎐)质科学与工程技术(🌎)四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(👎)要科研成果及我国重点科技成(🕙)就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(🥄)：为(❇)什么零碳建筑、海(🛌)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什(🦀)么材料？(🏬)如何解决太空垃圾问题？(🏊)DeepSeek如何像人类大脑(🏕)一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(🏞)和对科学原理的深入诠释(🛬)，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量(📝)资料，反复打磨内容(🕦)。老师在演讲(💍)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(🗂)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(👎)图像与参考模型辨析清(⛎)晰，英(🥑)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(⭐)博翰同学坦(🥘)言，这是他人生中的第一(🕵)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(🥎)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(🌍)工学院Mark Tibbitt教授团队的(🈯)前沿研究——将蓝藻(一(🍧)种光合(🚞)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生(📸)长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(🐹)型，还能主(⛺)动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海(🛑)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介(🦎)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这(💸)次经历让她不仅学会了清晰表达科(🖨)学观点(🌼)，也真正理解了(🍁)思辨与(🥍)交流在(♈)科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(😫)解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科(🛐)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科(🌐)学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生(👉)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(👔)方式的升(🥏)级与(♏)延展。 六年来，上海市青(🈯)少年科学思创(🙅)挑战活动在上(⛏)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(💞)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科(💂)学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(📄)与创意(🏃)探索。一(❓)批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视(📽)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(🚁)家一致(✅)认为，随着人工智能等前(🦍)沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅(🍊)英文资(🌷)料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校(🚃)形成协同育人的合(🏗)力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(🛢)学思创活动的(👘)意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心(🆑)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现(🎆)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(🥚)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性(🌌)展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参(✡)与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(🐧))
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