剧情简介
上(🙍)海7月1日(💙)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(🎇)艺术教育中心和上海市自动化学会(🎆)主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自(🍼)信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了(🐘)新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少(🍼)年科学思创挑战活动(😘)已连续举办六年(🔢)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(♓)问题、提出质(💼)疑(🚴)、激发创新。自2018年起，组委会在科(🍸)学(🔨)导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(🏮)生命科学、物质科学与工程技(🤫)术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(🧢)重要科研成果及我国(🎐)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物(♉)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(🐠)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题(🤤)？DeepSeek如何像人类大脑一(👐)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问(😗)题，激发了(🐤)学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语(🛺)大学松江(⚓)外国语(🍧)学校的陈诗雯、王子奕和王(🦌)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉(🛅)，为了深入理解中国天文探(🔎)测器(🍦)“天问二号”的工作原理，三位(🥇)同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(🕳)图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(🐊)讲，也是一(🦓)段(🎵)从“我知道”到“我(🍎)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(🏺)首次接触到瑞士(🎚)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(🤶)团(🦅)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶(🍐)，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型(🧓)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(🛺)印的热门IP形象。她说，这次经历让她(🐎)不仅学会了清(⚪)晰表达科学观点，也真正(㊙)理解了思辨与交流在科学(♒)传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是(🎻)需要被生动讲述(🔊)的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活(👉)动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励(❤)学生提出问题、(🖖)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(⏫)与科(🍡)研院所的科学(📪)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面(🐦)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和(🏎)全球挑战的基础上，开(🍩)展批判性思维与创(✉)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精(👤)神与国际视野的复合(💛)型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前(🌛)沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(🕡)激发了学(👊)生在(🥨)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(🌖)维。专家指出，活动促使学(🍸)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(🥥)的合力，共同助力青少(🌙)年深(🌸)入理解科学原理、提升表达能力(🧒)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(🔷)养的培育工(📂)程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(🔩)讲须具备扎实的知识储(📊)备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(🍵)，包括肢(🚜)体语言(🏈)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以(🏍)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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